【キッズ流れ】教室中のスケジュール感

2020年8月12日

教室中のスケジュール感

ここでは教室中のスケジュール感について、
タスクなども交えて概要をお伝えしていきます。

イメージを掴んでみてください。

スケジュールとタスク

火木の前半のスケジュールをベースに作成しています。
火木後半、土日については、時間をそれぞれ置き換えて参考にしてくさだい。

時間	行動
16：00	始まりの挨拶 ★必ず作るべき状態 ・席に着く。 ・パソコンから手を離す。 ・前を向く。 これが出来るまで挨拶しない。
16：00～	生徒のサポート
17:15頃（目安）	タイピング練習 ※ タイピング終了後の結果を必ず確認すること。（レベル確認とサボり防止） ※ 生徒のモチベーションや進捗を考慮しゲームに移ってもOK。ただし、音はださないこと。
17：20～30	・感想記入 ・シール貼り ※ シールが10、20枚目の時 ガチャガチャ
17：30	終わりの挨拶 ★必ず作るべき状態 ・席に着く。 ・パソコンから手を離す。 ・前を向く。 これが出来るまで挨拶しない。

課題の区切りがつかないとき

課題を進めている中で、
タイピングや感想の時間帯に差し掛かった際に

「あともう少しやりたい！」
「頑張れば課題をクリアできそう！」

そんな状態になることがあります。

その場合はタイピングを抜き、
１７：２５頃まで課題を進めることも１つの選択です。

感想とシールの時間を考慮しながら進めてみてください。

課題の区切りが良く早く終わったとき

例えば、進捗がかなり良く
１７：１０頃に今日の目標を達成してしまったといったケースです。

基本的に課題が早く終わった場合は、次の課題に進めます。

しかし、１７：１０といった進もうか迷う時間帯の
（進んだら中途半端になりそうな）際は、
タイピングを早めに行ってもOKです。

タイピングの結果を確認したら、
そのままゲームに移っても大丈夫だと考えます。

もちろん、課題を進めたいと希望した場合は、教室の終わりまで進めてもらうのもOKです。

モチベーションが上がらず、これ以上頑張れそうにないとき

１７時ごろの段階で、
講師からどんなにアプローチしても

・もう頑張れそうにない。
・集中力が戻せなそう。
・いやになってやる気がゼロになりそう。

という現象が起こることがあります。


ここは悩みどころですが、

「じゃあ、あとこの課題のここまで進んだら、課題は終わり！タイピングやって今日は終わりにしよう。」
「じゃあ、課題やらない代わりにタイピング２回頑張ろう。」

といった形で、区切りを講師で決めてあげたり、
代替え案を提案して進めることなども対応方法として有効です。

ただし、これが癖にならないように、
何回かこのようなことが続きそうな場合は、
「え？もうちょっとやれば〇〇くん、出来るよ。もうちょっと一緒に頑張ろう。」
といった感じで、持ち上げつつ、少しサポート強めで進めてみるのも大切です。