【ブログ投稿】テンプレート＜具体例１＞解説

2020年8月12日

具体例テンプレートの解説

ここでは、用意している具体例テンプレートの解説をお伝えしていきます。

テンプレは実際に挙げた記事がベースになっています。
参考にしながら、自分なりに遠慮なくカスタマイズしてOKです。

■　解説
対象　：　【ブログ投稿】テンプレート＜具体例１＞

テンプレ文	解説
こんにちは、■先生です。 早速、★くんのレポートを始めていきます！	【挨拶】 ・挨拶と先生の名前 ・担当生徒 を書きました。
--(line)--	報告に入る区切りです。
ロジカルコースの問題集に挑戦中の★くん、 本日のお題は「スプライトは右？左？」というもの。 スプライトが真ん中より左右どちらにいるか、 スタートボタンを押して、場所を教えるプログラムを作っていきます。	【受講コースやどの問題から開始するか】 3,4行目は、簡単な解説をしています。 しかし、課題名で内容がイメージできれば、あえて説明しなくても大丈夫です。
■「どう？問題なんとなくわかったかな？」 ★「はい、（ブロックを触りながら）これ使えばいいのかなぁ。」 ★くん、色々と頭に浮かんでるようです。 しばらく様子を見ていると、 なんとなくどこから取り組もうかお悩みの様子。 ■「うーん、例えば出来そうなところから、取り組むのも１つの方法だよ。」 納得したHくん、 まずは作りやすそうなメッセージからスタート。	【生徒の取り組みの様子】 『【ブログ投稿】読みやすくなるブログを書くコツ～９選～』をベースに特に『【ブログ投稿】コツ７：実況中継を意識しよう』などを活かしながら、取り組みの様子を実況中継していきます。 ここでは「会話や生徒の様子 ・ 表情」を意識。 取り組みの開始までを会話と様子で表現。
文字を入力する様子を見ていましたが、 ほとんどローマ字表を見ずに入力ができています。 素晴らしいです！	【生徒の取り組みの様子】 生徒の得意なところを褒めています。
本日とくに頑張ってくれたことは、 座標の知識を深める部分です。 スクラッチでは、 キャラクター（スプライト）の位置を知るために、 “座標”の考え方を利用していきます。 そのため、座標に登場する”x”や”y”、 数直線の”マイナス”、”プラス”に慣れていく必要があるんです。 ■「左か右か、どうしたら知ることが出来るかもう一回チェックしてみよっか。」 先生と一緒にxとyの方向を復習します。 ■「うんうん。そしたら、確認！xは、どっちの縦・横…どっち？！」 ★「うーん・・・、横？」 ■「そう、いい調子だね！では、もう１つ。xとyの数字は、”-（マイナス）”がついているものと、ついていないものがあるね？これは、なんだろう？」 ★「数字の大きさで、位置が変わってます。」 ■「おー、そうなんです。数字の大きさで位置を変更することができる！もう１つのポイントは、このスクラッチの画面のちょうど真ん中。これ、xとyの数字何になると思う？」 ★「うーん・・・。」 ■「ちょっと実験してみよう！」 ★「（スプライトを真ん中に出してみる・・・）0？」 ■「そうそう！ちょうど真ん中って、xもyも数字が0になるんだ。」 ★「（納得している様子。）」 ■「あとは、真ん中が分かれば、それより左方向に行きたい時は、”-（マイナス）”。右方向に行きたい時は、何もつけない。これもポイント！」	【生徒の取り組みの様子】 ・頑張ったところの実況解説。 ・たくさんありましたが、１つエピソードをピックアップ。 ・理解までを会話で表現。
今日は大なり小なりや他にも学びます。 ラストスパートでは、 覚えたことを１つずつ思い出しつつ確認しながら ブロックをプログラミング。	【生徒の取り組みの様子】 そのほか学んだことを軽く伝えています。 最終進捗への振りをします。 ※　最終的にクリアできたので、そこまでどんな様子だったか伝えています。
最後は、しっかりクリア！素晴らしいです！	【どこまで進んだか】 あとは、完了したことを褒めています。
なんとなーくのイメージを確認することは大切です。 というのも、イメージから 動きが想像できることもたくさんあるからです。	【締めの一言】 今回の生徒の様子を取り上げ、 その姿勢が大切である、良かったということまとめ伝えています。
そのイメージを大切にしながら、 何度も確認して、どんどんと成長してくれると嬉しいです！ では、次回の頑張りも期待しています。	【締めの一言】 ラストは、応援のメッセージで終えています。
--(line)--	次の生徒への区切りです。
いれば次の生徒さんへ。